结束部分；

注意结局部分的设置，不要因为时间短就处理掉。这堂示范课缺乏亮点。形式和内容都比较简单，设置也不合理。放松练习针对性不强，放松效果不好。对于学生来说，培养放松技巧也很重要。

案例分析：快节奏的模仿游泳划臂的放松练习能起到放松的效果吗？

老师只是用言语告诉学生“不要紧张，放松”。这样的放松效果并不好。他们要用自己的行动和言语来指导和带领学生主动做练习，使学生达到真正放松身心的目的。

第六章：小学体育教学设计

一、教学目标和要点：

1.教学队列，以队形行走为主，每节课必须有队形练习。

2、掌握基本体操、快速跑（站立起跑、途中跑）；耐力跑、计时跑、立定跳远、健身球、体能训练、小型篮球比赛等。

3、上课时多做辅助练习，如定时跑、定距跑等，培养耐力速度；跳跃发展下肢力量，提高立定跳远成绩、抱膝跳、跨步跳、自由跳等；

4、利用速度力量练习和耐力练习（跳跃和耐力的反复练习）来提高肌肉的协调性和力量。

5、采用小重量和非负重的方法，通过协调练习和练习来提高速度和力量，以提高动作速度。

教学重点：

1.教学队列，以队形行走为主，每节课必须有队形练习。

2、掌握基本体操、快速跑（站立起跑、途中跑）；耐力跑、计时跑、立定跳远、健身球、体能训练、小型篮球比赛等。

教学难点：

1、利用速度力量练习和耐力练习（跳跃和耐力的反复练习）来提高肌肉的协调性和力量。

2、采用小重量和非负重的方法，通过协调练习和练习来提高速度和力量，以提高动作速度。

2、基本任务和教材分析：

（一）教材的基本主要任务和要求

在《课程标准》中，小学体育教学的目的明确规定：“通过体育教学，为学生提供体育教育和保健教育，增进学生体质，增强体质，促进学生的全面发展。”德、智、体素质的提高，为提高全民族素质作出贡献”教学要求：

1.通过本学期的教学，学生能够初步掌握立定跳远和跑步的基本方法，学会学习方法，培养学生的跳跃能力，培养学生的运动兴趣。

2、通过游戏培养学生的跑步能力，培养学生认真负责的积极态度和团结协作的团队精神。

3.让学生通过观察、体验、在具体情境中掌握学习方法。让学生热爱运动并愿意接受老师的指导，从而体验到成功。

4、更多地了解参加体育课和锻炼身体的好处，了解一些简单的常识和保护健康的方法。

5、进一步学习一些基本的运动、游戏、韵律活动和舞蹈方法，发展身体素质和基本的活动能力。

6.体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作

(二)教材分析

小学三年级的体育课本以实用课本为主。体育教材根据学生的能力和学校的条件，主要选择田径（跑、跳、投）、体操、游戏、小篮球等基础项目，使学生提高体育运动的基本技能。跑、跳、投掷；并挖掘生活中的实用技能。

教学时数以课程标准要求为准。本学期教学19周，体育教学每周3小时，共计60小时。每个学期实际上持续 16 周，总共 48 个学分。上课期间，如受场地、天气情况等因素影响，将临时调整。第一学期重点教学队列和队形走，每节课都要有队形练习。配备基础体操、快速跑（站立起步、途中跑）；耐力跑、计时跑、立定跳远、铅球、体能训练、篮球比赛等。另外，上课时多做辅助练习，如计时跑、定距跑等，培养耐力速度；跳跃发展下肢力量，提高立定跳远成绩、原地抱膝跳、跨步跳、自由跳等；多参加速度力量练习和耐力练习（跳跃和耐力的重复练习）课程，以提高肌肉协调性和力量。并采用小重量和非负重的方法，通过协调练习和练习来提高速度和力量，以提高动作速度。每节课会教授一到两个主要科目（如跑步或立定跳远），其余训练（如篮球、队形、体能）将作为每节课准备的一部分。尝试在每节课中玩一两个小游戏。及时对学生进行评价，并根据实际情况制定小学生体育健康课成长评价记录袋。

3. 课程安排：

每班3课时，共48课时

四、教学措施及注意事项：

(1)采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。在教学中，要努力培养学生积极主动的态度，掌握学习方法，掌握学习规律，让学生在学习过程中探索、理解、发现。创造。将学生身心视为一个整体，通过合理的体育练习，不断克服困难，体验体育的乐趣；提高运动技能，培养健康快乐的生活态度，通过从事适当的运动意志，了解自己的身体变化，增强体质，培养力量。

（2）认真备课，认真写教案。

（3）根据教学任务，提前准备和安排场地、设备和教学工具。

(4)教学原则和教学方法的应用应从增强学生体质出发，根据青少年的心理、生理特点和学生的实际情况，科学安排运动密度和运动量。

（五）认真做好学生学期、学年体育成绩的考核和评价，注重材料的积累和储存，不断改进教学工作，不断提高教学质量。

第7章：小学体育教学设计

一、教材内容

学习跑步是小学低年级《运动与保健》教材的内容之一。根据二年级学生的心理生理特点和个性化需求，我在本班跑步教学中选择情景教学为主题，提高学生的学习兴趣，在快乐中学会简单的跑步动作，以期进一步提高跑步。打下扎实的技能基础。

二、指导思想：

兴趣是最好的老师。体育兴趣和习惯是促进学生终身锻炼的前提。只有激发和保持学生的活动能力，学生才能自觉、主动地进行体育锻炼。本课的游戏内容选择动物头饰的使用。就是为了激发学生的兴趣。关注学生发展，重视学生主体地位。情境教学贯穿整个课堂，充分体现了“学中学、学中学”的现代教育思想。

3、教学重难点：

教学注重跑步的适应性、敏捷性和灵活性

教学难点：协调合作意识。

4、学业情况分析：

学生学习态度良好，学习成绩普遍良好，身体素质良好。但自主学习意识和合作学习能力较弱，班级运行能力较差。但班风活泼，班纪严明，班风凝聚力和荣誉感强，体育课兴趣浓厚。小体育委员 具有一定的组织能力。

五、教学目标：

1、认知目标：学生能够愿意参与本课的“大灰狼和小白兔”活动，培养学习兴趣，体验快乐运动。

2、技能目标：认真上体育课，提高跑步能力，发展敏捷、柔韧等身体素质，增强学生体质。

3、情感目标：通过营造平等、和谐、积极的学习氛围，培养学生相互合作、互相帮助的意识，形成良好的学习氛围和态度。

6. 上课流程：

本课在课堂上使用了学生喜欢的动物形象“兔子”。它从“小兔子早起勤奋锻炼——建造家园——大灰狼抓住小兔子——庆祝胜利”的过程开始，内容紧密相连。接触提高学生的跑步能力、敏捷性、柔韧性等身体素质。

7. 教学与学习：

1、教学方法：

1）主题情景教学法。

让学生被风景感动，领会其中滋味。利用情境激发兴趣，让学生在欢乐的氛围中体验浓厚的学习兴趣，获得最佳的注意力，从而提高教学质量。

2）独立查询方式。

演练在形式和内容上都凸显自主性，变“机械接受”为“主动探索”。敢于“放手”学生，让他们在实践中动脑筋，培养学生分析问题、解决问题的能力，从而增强他们的合作意识和创造力。

2、法律学习指导：

本课程根据小学生的身心特点，通过创造性的情景教学活动，让学生真正理解和体会《大灰狼和小白兔》的内涵，培养学生热爱劳动的观念。 ，并懂得如何关心和爱护他人。通过观察引导——诱导表达——练习模仿——出题——自我练习——师生共同参与——互相评价、互相鼓励的过程，解决本课程的重难点，让学生充分享受。 。运动带来的快乐。

八、教学效果预测：

学生在教师的指导下，能认真参与各项练习，活动热情高涨，课堂气氛活跃，师生情感融为一体。充分发挥学生学习的自主性、实践性、创造性，培养学生的合作意识。

九、本课程特色：

1、音乐贯穿全堂。

2、故事情节贯穿全班。

第8章：小学体育教学设计

1. 课程设计

本课程力求按照课程标准（二级）的要求，改革体育教学方法。我们根据中学生好玩、好动、爱思考的特点，为小学生创造良好的学习环境，采用“情景教学法”。充分调动学生的思维和想象力，让学生在独自上课时感到生动有趣。

教学过程分为四个阶段：激发动力——满足锻炼——发展能力——身心调整总结。根据这四个阶段，将教学内容有机地联系起来，达到让学生积极参与、享受身心愉悦和培养体育兴趣的目的，渲染课堂教学的氛围。

二、教学目标

1.知识目标：使学生了解投掷方法，乐于学习并理解安全第一的重要性。

2、技能目标：使学生初步掌握投掷动作，锻炼上肢的肩胛带、关节、韧带、腰部和腹部肌肉的力量，培养学生的投掷能力、灵敏性、协调性等素质。

3、情感目标：体验学习和训练中的快乐和成功，树立自信心，培养学生勇于表现自我、探索创新、团结意识、合作精神和竞争精神。

3、教学工作的重点和难点

根据教材内容和学生的实际情况，本课的教学重点是创设多种投掷方法并理解正确的用力顺序。学生练习时，很容易出现用力过大或过小的情况，动作不协调，导致沙袋投掷不准确。因此，本课的教学难点是用力均匀适度，动作协调连贯，击中目标准确。

四、教学过程

情况导入

1. 课堂常规

2.游戏《斗龙尾》

3.艺术体操

组织：学生围坐成一圈，中间是一群同学。圈内的学生用篮球击打圈底的学生，直到站在圈上。练习时，站成四水平线。

事态的发展

游戏

1.倒入罐头

2.练习射击固定目标

3、准确射击移动目标

4.学生自己制作游戏

5、移动铸造精度

教师活动：

1、老师讲解基本动作要领并示范；

2、指导学生现场练习准确的投篮动作；

3、引导学生分组练习准确投掷（示范第一场动作）：

第一个场地：用轻物扔轮胎。学生将手中的轻物对准轮胎中间并扔出；

第二个场地：将一个轻的物体扔进篮筐。学生将手中的轻物对准圈内的气球并扔出；

第三场地：手持轻物击打气球。学生手持轻物，瞄准面前的气球进行投掷；

第四场：手持轻物击打篮板上的气球。学生手持轻物，瞄准篮板上的气球，将其击中。

4、教师巡视，个别纠正和指导；

5、适当缩短或拉长投掷距离，并积极表扬和鼓励学生。

学生活动：

1、听老师讲解动作要领，仔细观看动作演示；

2、想象现场瞄准目标，练习准确射击；

3. 按照指示，轮流分组，进行准确的射击练习。

要求：必须安全、有序。各组在组长的带领下进行练习。他们必须等到所有学生都扔完轻的物体后才能捡起轻的物体。

组织：将学生分为四组进行练习，分为两组进行比赛。

情况结束

1. 放松“夕阳西下归去”

2.课后总结

组织：学生排队，听音乐，和老师一起放松。

装备：自制固定靶子、移动靶子、一罐、二桶、录音机一台。

六、教学反思

本课以创设生活情境、创设愉悦环境的游戏情境为主，让学生置身于愉悦且易于接受的学习氛围中。 “拿轻物精准投掷”课程以热身赛拉开帷幕。我引导学生为原地沙包游戏命名并练习游戏，给学生独立想象的空间，练习自己想玩的游戏，让课堂瞬间变得有趣起来。万千，充满生机。

充足的练习时间，贯穿始终的游戏，让游戏伴随学生的学习和活动，是新课程标准的基本理念。体育课的教学过程就是学生练习、游戏的过程。热身赛结束后，我们进入了“轻物精准投掷”的主题，用沙袋练习投纸靶和投壶，把沙袋当作飞镖。看看谁射得准，谁得分高。他们在玩中学习，在玩中练习，体验体育课的童趣和趣味。

四年级学生参与热情高，互动愉快。针对这一特点，游戏在基础教学过程的后半段被设计为“移动精准”，以便让学生更加主动、主动地参与到活动中。来吧，我用评分小组竞赛的形式来调动学生的积极性。在游戏中，同学们互相竞争，体验成功和喜悦。

第9章：小学体育教学设计

主题：四年级体育

1.旨在培养学生的基本跳跃动作。

2.要求学生运用所学知识开展创新活动。

3、通过教学培养学生的跳跃能力。

学术分析

1、四年级学生已经具备一定的跳跃、协调等能力。

2、体现学生在模仿动物动作过程中的创新能力。

3.本课程比较简单，大部分学生没有认知障碍。

教学目标

1、学生能在轻松愉快的歌舞中表演动物的基本跳跃动作。

2.通过教学培养学生的跳跃能力。

教学重点和难点

1、注重培养学生的跳跃能力。

2、难点在于学生跳跃的创造性。

教学流程、教学环节

教师活动

默认学生行为

设计意图

准备部分

1.课堂常规（略）

2、明确学习内容和要求。

3.小游戏：模仿各种小动物。

学生模仿各种小动物，随着音乐和老师的节奏跳舞。

小游戏：模仿各种小动物，创造各种跳跃方式。

基础部分

1.跳跃：单脚起跳，双脚落地。

2、唱儿歌→进入情境→探索学习→自主学习→评价知识技能。

3、学生在活动中唱歌、作曲、舞蹈、练习、点评，掌握技能。

学生按要求进行活动

1、唱儿歌→小组游戏→能力拓展→创新能力评价

2、学生唱歌→演唱→创作→创作→评论、评论，展示创作内容。

结束部分

1.放松：与老师和学生一起听音乐、跳舞。

2.总结：师生共同点评。

评估基于学生的参与和学生的表现。

教学反思

（一）本课教案编写的主要特点是体现了新《课程标准》倡导的“以学生发展为中心、重视学生主体地位”的教学理念。

本课程可以紧紧围绕学习目标，利用各种游戏创设场景，将音乐贯穿整个课程，让学生在玩中学习、在音乐中学习、在玩中思考、在思考中创造，即在收获的同时玩，从而充分体验自主和协作的乐趣。但在实际操作过程中，有些学生过于放纵，课堂效果显得有些杂乱无章。

（2）这节课的教学重点是提高学生的跳跃能力，但我在教学过程中没有给学生一定的时间和空间让学生表达自己，限制了学生的创新能力。

（3）在跳跃教学过程中，我并没有完全放下。我在目标分层、组织游戏化、学生个性化方面没有给学生足够的空间和时间。我不让学生玩耍、享受乐趣。

第10章：小学体育教学设计

学习目标：

1、了解本学期体育考试的项目和时间，合理安排自己的学习计划。

2、明确各单元的学习目标、内容、要求和任务

3.在学习的同时学会与他人合作，提高自己的沟通能力。

学习内容：本学期体育课的学习内容、任务及要求

重点难点： 1、了解各项目的健康标准和要求 2、制定相应的学习计划和安排

场地及设备：教室

教学流程：

1. 准备阶段

1. 课堂常规

2. 简单公布本次课程的内容及要求

2、激发兴趣阶段

1. 进口：

新学期开始了，老师又看到了熟悉的面孔。看着每个人脸上的笑容，不难想象，今年大家都度过了多姿多彩的一年。谁能告诉我他们是怎么过新年的？过年的时候你都去哪儿了？你做过哪些有趣的事情？

2、学生积极发言，生动地讲述假期里开心的事情。

3、总结同学们的发言，进入正题：从发言中不难看出，今年大家都度过了一个欢乐多姿多彩的一年，而且似乎都有点胖乎乎的了。接下来给大家一个提醒，让大家从心理上减肥。

3、学习新知识阶段

一、本学期学习内容

①学习项目：街舞；篮球、排球、足球技能；技能

②测试项目：50米跑、坐姿前屈、50米×8往返跑

③检查项目：肺活量、身高体重、仰卧起坐、立定跳远

2. 要求

①认真学习并按时参加各个项目相关的练习

② 及时对各项项目进行检查、检查

③通过检查、考试了解自己的不足

④注意从实际出发，有针对性地针对自己的薄弱环节进行适当的练习。

4.最后阶段

1.合理安排日常生活和训练

2.制定合适的培训计划

①首先你要了解你的每个项目的情况

②培训计划要因人而异，因材施教。

③训练量要适当，不宜操之过急。

3.了解每个测试项目的分数

——在《学生体质健康标准（试行方案）》中查找对应分数

4.本课小结

第11章：小学体育教学设计

1.引入新课程激发兴趣

老师：今天我们班来了很多老师。孩子们快乐吗？

学生：快乐！

师：我们复习一下之前学过的踏步练习，好吗？

学生：好的！

教学：趣味——小动物迪斯科并进行示范。

健康：练习站立不动、原地拍手、双手叉腰迈步、向各个方向转动腰部、随着音乐的节拍拍手。

老师：跟着音乐示范，自己创作有节奏的练习，用文字和优美的动作来启发学生练习。

学生：随着音乐练习节奏练习（头、肩、兔子跳、身体侧、扩胸、腿部深蹲和伸展、青蛙跳）

研讨会：课程的介绍非常自然。用一段音乐来连接站立和自创的节奏练习是一种保守而出色的上课方式。 《原地踏步》的形式并不单一，也不乏味。它有音乐和各种动作。韵律练习的安排简洁优美，适合儿童，并融入了青蛙和兔子的跳跃动作，为接下来的教学做铺垫。

2、诱导探究、自学、自练

师：孩子们做得很好！刚才的韵律练习中，出现了两只小动物。谁知道它们是什么？

出生：青蛙

出生：小兔子

师：你能模仿青蛙和兔子的跳跃吗？看看谁模仿得最好。

（分散模仿青蛙和兔子的跳跃。）

师：刚才孩子们跳得很好！现在老师想奖励孩子们一个故事。你快乐吗？

学生：快乐！

（学生们聚集在老师身边，老师展示了一块大黑板，上面画着清澈的湖水，上面画着几片荷叶，荷叶上贴着一只可爱的青蛙）

师：有一年夏天，我来到了玄武湖。湖面上长满了大片的荷叶。有一只青蛙蹲在荷叶上。我正要慢慢靠近它，仔细看看。青蛙突然跳了起来。又轻轻落在另一片荷叶上。我不知道为什么这么大又肥的青蛙落在荷叶上，而荷叶却一点也没有碎？

（老师讲故事，并移动贴在黑板上的大青蛙进行演示。）

学生：因为青蛙跳得很好。

学生：因为青蛙很轻地落在荷叶上。

讨论：教师用讲故事的方式引导学生学习，拉近与孩子的距离。语言幽默有趣，表达生动热情。讲故事时，用挂图来演示过程，直观、有讲述性、有感动、有思考。

师：青蛙跳得那么厉害，它却能轻而易举地落在荷叶上。孩子们能像青蛙一样跳得猛，落地轻吗？

健康状况： 能

（学生们分散开来进行青蛙跳，以了解如何轻松着陆。）

师：哪个同学愿意为大家扮演一个角色？

老师：你跳舞怎么样？

健康：用脚掌先着地。

学生：脚跟先着地。

师：同意前脚先着地的站在左边，同意脚后跟先着地的站在右边。

（站在双方的角度，结论并不统一。）

师：我们再尝试两种着陆方式，看看哪一种更好。

（学生分别练习两种落地方法。）

学生：最好是脚跟先着地。

师：孩子们真聪明！老师，我和您的想法一样。首先用脚后跟着地，然后过渡到脚底。这样落地就会轻便又稳定吧？

学生：是的！

师：小朋友们，我们也来练习荷叶上青蛙跳吧。这里有一个大池塘。每组将荷叶随机放置在池塘中。它们可以像青蛙一样跳进去、跳出来或游回来。跳得远，落地轻！

（学生分为四组，每组有两片“荷叶”（自制荷叶），由组长带领进行自学、自练）

讨论：教师讲故事，激发学生的学习兴趣。从提出问题（如何硬跳软落地？）开始，逐步引导学生自学、练习解决问题（脚跟先着地）。并在荷叶舞的练习中加强练习。学生学得生动、主动。

老师：孩子，两片荷叶太隐蔽了。加一片大荷叶怎么样？

学生：好的！

（老师提供器材——两片“荷叶”、一块体操垫、一根橡皮筋。“荷叶”可以用来跳跃，垫子和橡皮筋可以自由想象，进行创造性练习。）

讨论：教师提供工具，让学生进行想象力和创造性的实践，让学生有发展的空间，自觉培养他们的创造意识和才能。

老师：小朋友们，我们练了这么久，你们想比赛吗？

学生：想一想！

师：现在我们来选出“青蛙王”。

（男生水平向前跳跃，比拼谁跳得更远、更轻。女生水平向前跳跃，比拼谁跳得更远、更轻。）

师：请获得“青蛙王”的小朋友上来领取奖品。

（老师颁发头饰，学生鼓掌祝贺。）

老师：老师也想和“青蛙王”比赛，小朋友们，请给我加油吧！

（老师与两位“蛙王”进行跳远比赛，全体学生观看。）

老师：老师和两位“蛙王”几乎一样！只要他们多练习一点，就一定能超过我。今天的“王”不就意味着我们每一位同学都会为明天的“王”而奋斗吗？你有信心吗？

学生：是的！

讨论：通过评选《青蛙王》对学生的学习进行评价，老师也参与其中，极大地调动了学生的实践积极性。老师鼓励的话语增加了学生的自信心。

3. 关联与扩展

师：今天我们学习了青蛙跳。你还见过哪些其他不同的跳跃方法？

健康：跳跃。

学生：跳高。

学生：撑竿跳高

健康：跑步一会儿，然后向前跳（蹲下跳远）。

健康：一只脚跳。

（学生在回答时模仿行动。）

老师：孩子们说的很好！老师和孩子们一起尝试这些跳跃方法。

（学生可以自由练习，使用橡皮筋，垫子，体操棒和其他设备。）

讨论：老师巧妙地安排了所学的知识，以便可以扩展和扩展所学的技能。

4。稳定情绪并舒缓身心

老师：让我们一起玩一个“振作起来”的游戏。

（老师模仿欢呼的动作，学生充当“气球”并享受放松运动。）

老师：孩子们，我们今天学到了什么？你感觉如何？

学生：我学会了“青蛙跳上莲花叶子”，轻柔地跳跃。

学生：我感到非常高兴。

老师：孩子们，今天回家时，向父母展示您学到的技能，好吗？

学生：好！

老师：就是今天的班级。再见，孩子们！

学生：再见，老师！

场地设备准备：8个自制莲花叶，小型体操垫，皮带，体操棒

全面的讨论：此课程是一个出色的“三个现代化”课程。老师注意教育学生，这种语言是活泼和情感投入的。老师将刺激学生的兴趣作为起点，培养学生对独立学习和积极询问的学习习惯，并全面发挥学生的主要作用。教学是分层的，教学方法是创新的，运动和运动技术的数量非常出色，四个新的课程标准是可以反映在班级中的基本概念，学生可以积极地积极地学习。

第12章：小学体育教学设计

一、教学目标

1。通过学生的绳索游戏，学生可以在不知不觉中完成身体准备。

2。本课程将绳索用作培养协调的合作精神并发展其跳跃能力的主线。

3.提高和提高学生参与活动的意识和行为，并增强他们的主动性和自信心。

4。培养一种竞争感，发展学生的个性，并加强同龄人之间的友好互动和合作。

2。教学内容

1。教学例程：体育委员会成员组成一个团队，向老师和学生致意，并报告学生人数。

2。准备活动和集中游戏：“弹钢琴”

1。绳索练习：第1节：上肢练习，第2节：伸展运动，第3节：胸部扩展练习，第4节：踢练习，第5节：侧运动，第6节：跳跃练习，第7节：组织练习

3。绳索跳绳和集体绳索跳过练习。

4。小组自由选择练习方法。 ①哪种跳跃方法是新颖的？ ②哪个小组学习速度更快？

③每个组将在指定的时间内演示其各种跳跃方法。 ④“小绳子跳过英雄”将所有人带到一起。

5。提出跳跃和练习的最快方法，并用手中的绳索玩乐。 （例如：双绳跳过，长绳跳过，橡皮筋跳跃，双对抗练习，将绳索绑在球上，投掷，投掷和捕捉练习？）

3.教学反思本课程的教学重点和困难是让学生掌握绳索跳过的方法，即掌握如何跳跃的方法。一些学生可以在实践练习中使用它，并取得更好的结果。许多人在日常生活中不是很擅长运动。学生也很容易理解技术运动。这种教学方法比教师的直接解释和演示更有效，在这种教学实践中，学生不是通过教师的直接教学来获得技术，而是通过他们自己的个人经验，这更好地反映了新的课程。该主题强调了基于询问的学习的想法。我没有很好地设计课程的结尾，学生所表现出的创造力并不那么活跃。

以上是完成该体育课后的教学经验。当然，仍然存在许多缺点，例如对课堂密度的控制以及反馈的及时性以及对学生对技术的掌握的评估，需要进一步改善。

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